Dzieci dyslektyczne i zagrożone dysleksją mają problemy m. in. w postrzeganiu wzrokowym. Czytanie wskazuje zależność między postrzeganiem wzrokowym oraz percepcją słuchową. Uszkodzenie dwóch albo nawet jednego z tych obszarów może prowadzić do zaburzeń dyslektycznych. Dlatego istotne jest, by w trakcie obserwacji dziecka stwierdzić czy jego kłopoty z myleniem liter ma podłoże fonologiczne lub/i wzrokowe. Przykład: mylenie k z g to zaburzenie tylko fonologiczne, u z n - tylko zaburzenie wzrokowe, natomiast mylenie p i b może mieć zarówno podłoże fonologiczne (dźwięczna/bezdźwięczna) oraz wzrokowe - mylenie znaków odwróconych w przestrzeni. Im wnikliwsza nasza analiza, tym trafniejszy dobór ćwiczeń stymulujących. A wczesna diagnoza zagrożenia dysleksją (już w 3 roku życia !) może uchronić lub wyeliminować problemy z nią związane, nie tylko w edukacji szkolnej, bo dysleksja to problem, z którym borykać się można przez całe życie.
porównaj z artykułem: Marta Korendo Specyfika postrzegania wzrokowego u dzieci z dysleksją
Komentarze
Prześlij komentarz